ALUMNOS DE 3º

ALUMNOS DE 3º

JUNIO

(Trabajo planteado de aquí hasta fin de curso: actividad única con 2 apartados, A y B)

musicaceiplospuentes@gmail.com

Utiliza esta partitura para realizar la actividad

                                      

   A)  CREA TU PROPIA CANCIÓN 

El objetivo es completar los compases en blanco. Antes de nada, fíjate bien en los datos ya presentes en la partitura:

1-    La indicación de compás

La partitura está escrita en 2/4 (por tanto, recuerda que en cada compás entran dos pulsos y que cada pulso equivale a una negra)

2-    El primer y el último compás

El primer compás está completado con 2 figuras (llamadas negras) a las que he añadido notas (si, sol)

El último compás está completado con una figura (llamada blanca) a la que he añadido una nota (llamada sol)

Ahora llega tu turno de completar el resto de los compases. 

Sigue estos sencillos pasos para crear tu obra:

-         1º Inventa un ritmo

      Decide qué figuras quieres que aparezcan en cada compás.

      Para inspirarte en diferentes combinaciones de figuras (llamados patrones rítmicos) propios del compás de 2/4, aquí te dejo un vídeo. 

-         2º Añade las notas

      Decide qué notas vas a agregar al ritmo que ya tienes creado, teniendo en cuenta que únicamente vamos a utilizar 3: SOL, LA y SI

-         3º Ponle un título a tu obra (y, esto ya opcional, letra)

B)   ENVÍAME LA FOTO DE LA PARTITURA Y UN VÍDEO (O UN AUDIO)

¡Siéntete orgullos@ de tu creación y compártela!   

   Interpreta tu majestuosa obra con la flauta (o entonándola/cantándola ya sea con el nombre de las notas o con la letra que inventaras)

[Para cualquier duda, ya sabéis mi correo: musicaceiplospuentes@gmail.com

Me alegra mucho ver que estáis bien cuando participáis. Gracias también a esos padres intermediarios que posibilitáis la comunicación ;)]

Saludos,

Marta

ALUMNOS DE 6º

ALUMNOS DE 6º

JUNIO

(Trabajo planteado de aquí hasta fin de curso: actividad única con 2 apartados, A y B)

marta.ruiz@colegiolospuentes.com

Utiliza esta partitura para realizar la actividad

                                      

   A)  CREA TU PROPIA CANCIÓN 

El objetivo es completar los compases en blanco. Antes de nada, fíjate bien en los datos ya presentes en la partitura:

1             -    La indicación de compás

La partitura está escrita en 4/4 (por tanto, recuerda que en cada compás entran dos pulsos y que cada pulso equivale a una negra).

2            -    El primer y el último compás

     El primer compás está completado con 3 figuras (2 negras y 1 blanca) a las que he añadido notas (SOL-SI-RE’)

El último compás está completado con una figura (llamada redonda) a la que he añadido una nota (llamada SOL). [En el caso de una partitura escrita en 4/4, la negra sería la “unidad de pulso” mientras que la redonda es la “unidad de compás” porque lo completa]

Ahora llega tu turno de completar el resto de los compases (y, si quisieras, de añadir otros 8, pero respetando el primero y el último ya propuestos)

Sigue estos sencillos pasos para crear tu obra:

-                     1º Inventa un ritmo

      Decide qué figuras quieres que aparezcan en cada compás.

      Para inspirarte en diferentes combinaciones de figuras (llamados patrones rítmicos) propios del compás de 4/4, aquí te dejo un vídeo

-                   2º Añade las notas

      Decide qué notas vas a agregar al ritmo que ya tienes creado, teniendo en cuenta que únicamente vamos a utilizar 6: SOL, LA, SI, DO'. RE’ Y MI’

     3º Ponle un título a tu obra (y, esto ya opcional, letra)

B)   ENVÍAME LA FOTO DE LA PARTITURA Y UN VÍDEO (O UN AUDIO)

¡Siéntete orgullos@ de tu creación y compártela!   

       Si no te convence el resultado, prueba a cambiar de orden los compases ya creados como si estos fueran las piezas de un puzle.

   Interpreta tu majestuosa obra con la flauta (o entonándola/cantándola ya sea con el nombre de las notas o con la letra que inventaras)

[Para cualquier duda, ya sabéis mi correo: marta.ruiz@colegiolospuentes.com

Me alegra ver que estéis bien a juzgar por la mayoritaria participación ;)]

Saludos,

Marta

ALUMNOS DE 5º

ALUMNOS DE 5º

JUNIO

(Trabajo planteado de aquí hasta fin de curso: actividad única con 2 apartados, A y B)

musicaceiplospuentes@gmail.com

Utiliza esta partitura para realizar la actividad

                                      

   A)  CREA TU PROPIA CANCIÓN 

El objetivo es completar los compases en blanco. 

Antes de nada, fíjate bien en los datos ya presentes en la partitura:

1              -    La indicación de compás

La partitura está escrita en 4/4 (por tanto, recuerda que en cada compás entran dos pulsos y que cada pulso equivale a una negra).

               -    El primer y el último compás

    El primer compás está completado con 3 figuras (3 negras) a las que he añadido notas (SOL-SI-RE’)

El último compás está completado con una figura (llamada blanca con puntillo a la que he añadido una nota (llamada SOL). [En el caso de una partitura escrita en 3/4, la negra sería la “unidad de pulso” mientras que la blanca con puntillo es la “unidad de compás” porque lo completa]

Ahora llega tu turno de completar el resto de los compases (y, si quisieras, de añadir otros 8, pero respetando el primero y el último ya propuestos)

Sigue estos sencillos pasos para crear tu obra:

-                   1º Inventa un ritmo

      Decide qué figuras quieres que aparezcan en cada compás.

      Para inspirarte en diferentes combinaciones de figuras (llamados patrones rítmicos) propios del compás de 3/4, aquí te dejo un vídeo 

-                   2º Añade las notas

      Decide qué notas vas a agregar al ritmo que ya tienes creado, teniendo en cuenta que únicamente vamos a utilizar 5: SOL, LA, SI, DO' y RE'. La comita en las notas DO y RE nos indica que me refiero a las notas agudas; ejemplo de DO:

-                  3º Ponle un título a tu obra (y, esto ya opcional, inventa una letra)

B)   ENVÍAME LA FOTO DE LA PARTITURA Y UN VÍDEO (O UN AUDIO)

¡Siéntete orgullos@ de tu creación y compártela!   

   Si no te convence el resultado, prueba a cambiar de orden los compases ya creados como si estos fueran las piezas de un puzle.

   Interpreta tu majestuosa obra con la flauta (o entonándola/cantándola ya sea con el nombre de las notas o con la letra que inventaras)

[Para cualquier duda, ya sabéis mi correo: musicaceiplospuentes@gmail.com

Me alegra mucho comprobar que estáis bien cuando me escribís ;)]

Saludos,

Marta

ALUMNOS DE 4º

ALUMNOS DE 4º

JUNIO

(Trabajo planteado de aquí hasta fin de curso: actividad única con 2 apartados, A y B)

musicaceiplospuentes@gmail.com

Utiliza esta partitura para realizar la actividad

                                      

   A)  CREA TU PROPIA CANCIÓN 

El objetivo es completar los compases en blanco. Antes de nada, fíjate bien en los datos ya presentes en la partitura:

1-    La indicación de compás

La partitura está escrita en 2/4 (por tanto, recuerda que en cada compás entran dos pulsos y que cada pulso equivale a una negra)

2-    El primer y el último compás

El primer compás está completado con 2 figuras (llamadas negras) a las que he añadido notas (si, sol)

El último compás está completado con una figura (llamada blanca) a la que he añadido una nota (llamada sol)

Ahora llega tu turno de completar el resto de los compases. 

Sigue estos sencillos pasos para crear tu obra:

-         1º Inventa un ritmo

      Decide qué figuras quieres que aparezcan en cada compás.

      Para inspirarte en diferentes combinaciones de figuras (llamados patrones rítmicos) propios del compás de 2/4, aquí te dejo un vídeo. 

-         2º Añade las notas

      Decide qué notas vas a agregar al ritmo que ya tienes creado, teniendo en cuenta que únicamente vamos a utilizar 4: SOL, LA, SI, DO' (la comita en la nota DO nos indica que me refiero al DO agudo)

-         3º Ponle un título a tu obra (y, esto ya opcional, letra)

B)   ENVÍAME LA FOTO DE LA PARTITURA Y UN VÍDEO (O UN AUDIO)

¡Siéntete orgullos@ de tu creación y compártela!   

   Interpreta tu majestuosa obra con la flauta (o entonándola/cantándola ya sea con el nombre de las notas o con la letra que inventaras)

[Para cualquier duda, ya sabéis mi correo: musicaceiplospuentes@gmail.com

Me alegra mucho ver que vuestro grupo participa prácticamente al completo. Gracias también a esos padres intermediarios que posibilitáis la comunicación ;)]

Saludos,

Marta

PRIMER NIVEL

ALUMNOS DE 1º Y DE 2º

JUNIO

(Trabajo planteado hasta fin de curso)

musicaceiplospuentes@gmail.com

ACTIVIDAD 1: Completa las siguientes fichas:

-          

ACTIVIDAD 2:  

Mira esta partitura y utilízala para realizar los apartados de la actividad 2.

-         A) Análisis de algunos elementos de la partitura

o   Para recordar las NOTAS: escoge 3 colores diferentes.

§  Rodea todas las notas MI de un color, las de SOL de otro y las de LA del que quede.

§  ¿Hay alguna nota que no sea ni MI ni SOL ni LA? ¿Cuál?

o   Para recordar las FIGURAS (y sus silencios): coge un lápiz.

§  Rodea todos los silencios (de negra y de corchea) con un triángulo, las negras con un rectángulo y las corcheas (tanto las que van solas como las que van en pareja) con una circunferencia.

-         B) Escoge una opción

o   Envíame un audio cantando la canción “Que llueva, que llueva” 

o   Acompaña la canción con gestos y envíame un vídeo interpretándolo

-         C) Termina de escribir la letra de la canción (si sigues leyendo, un poco más abajo está la letra de la canción y en el apartado A) está la partitura donde hay que terminar de escribir el texto de la canción: "Que llueva, que llueva")

[Fíjate que en la partitura ya están escritos los dos primeros versos "que llueva, que llueva" y que a cada nota le corresponde una sílaba de la palabra (y acuérdate de que los silencios son pausas en la música, como los puntos y las comas en un texto, y por tanto no llevan letra). Te pongo un ejemplo de partitura que tiene el texto escrito para que puedas utilizarlo como modelo:

LETRA para completar la canción:

"Que llueva, que llueva,

la virgen de la cueva,

los pajaritos cantan,

las nubes se levantan...

Que sí, que no,

que caiga un chaparrón

con azúcar y turrón”

ACTIVIDAD 3: Realiza el siguiente dictado de ritmo.

ACTIVIDAD 4: Sigue practicando la entonación de las notas MI-SOL-LA.

[Si alguien quisiera ampliar/profundizar en algún punto puede preguntarme, vía correo]

[P.D.: me alegro mucho de que estéis participando gran parte de vosotros... Y muchas gracias a los padres, que sois quienes posibilitáis la comunicación en este nivel ;)]

Saludos,

Marta

ALUMNOS DE PRIMER NIVEL

ALUMNOS DE 1º y DE 2º

Esta publicación está planteada para dos semanas 

(hasta el 28 de mayo)

Recordad que mi correo es musicaceiplospuentes@gmail.com

COMPLETA LAS SIGUIENTES FICHAS: 

1- Recuerda cómo dibujar la CLAVE DE SOL, que es el símbolo musical que escribimos al principio del pentagrama y da nombre a las notas.

2- Repasa y pon nombre a las notas que faltan. Por último, coloréalas (escoge 7 colores diferentes, uno para cada nota) y decora el resto de la ficha a tu gusto.

Recuerda que la ESCALA MUSICAL es un conjunto de 7 notas (do - si). Podemos leer la escala en sentido ascendente (de sonido más grave a más agudo) o en sentido descendente (de sonido más agudo a más grave). Cuanto más arriba esté un sonido en el pentagrama, más agudo será su sonido

3- Recorta y empareja cada nota con su nombre.

Fíjate en que las notas están desordenadas y en que aparecen las siguientes:

do grave- re - mi - fa - sol - la - si - do agudo

Recuerda que cada una de las notas se escribe en una línea o en un espacio concreto del pentagrama

Puedes decorarlo a tu gusto

Para ALUMNOS DE SEGUNDO: 

1- Escucha y repite. (Recuerda y aprende a entonar las notas SOL-MI-LA)

Saludos, 

Marta